通讯：和乐而歌，以乐为师——记乍得中文教师的歌唱式口语教学
通讯：和乐而歌，以乐为师——记乍得中文教师的歌唱式口语教学
新华社雅温得9月30日电 通讯：和乐而歌，以乐为师——记乍得中文教师的歌唱式口语教学
新华社记者罗毓
“你在一年级，学习得努力。关于学汉语，我很有经验……”
伴随着中文老师李量手臂的起落，乍得恩贾梅纳大学中文系宽敞明亮的阶梯教室里歌声响起。近50名大学生或鼓掌、或用手敲打桌面，击节而歌，而歌词正是当日要学的课程。
这节名为《指导新同学》的口语课，是李量老师自创的。自李量2019年改革中文口语教学，用“全歌唱式教学法”授课以来，学生们已学会100多首中文歌，掌握中文词汇近900个。
2018年9月，彼时已在非洲从事中文教学工作10年的李量来到乍得，担任恩贾梅纳大学中文系主任兼口语老师。52岁的李量试着通过教授中文歌，让初学者学习中文。
将词汇、句型和部分语法点改编为歌词，选用中国传统民歌作为配乐，是李量创作这些教学中文歌曲的主要手段。为了让学生保持兴趣，他不断创新，不仅从中国传统戏曲、天津快板、东北二人转中汲取创作灵感，还原创了近三成配乐。由于反响很好，歌唱式教学模式也从初级口语课程延续到中级。
“原汁原味的中国儿歌和通俗歌曲固然好，但对汉语入门者并不合适，很多词汇超纲，会影响学生的积极性。”李量日前接受记者采访时说，其编配的中文歌从学生实际水平出发，易于消化吸收。
李量认为，通过唱歌进行语文教学，在中国古已有之，《诗经》《唐诗三百首》等都曾是语文课本，中国的古诗词都可以和乐而歌。“唱歌时感情充沛、精力专注，教学效果好过朗读和背诵；大量使用中国民歌作为配乐，可以让学生感受中国传统文化的魅力；通过提高口语能力促进阅读和写作，实现综合能力提升。”
恩贾梅纳大学中文系创建于2013年，学制三年。该校中文教学基础薄弱，第二届学生仅有17人毕业，无人通过汉语水平四级考试。从2018年李量赴任起，截至今年7月，他刚好教满第三届学生。受新冠疫情和乍得政局影响，这届学生实际上课时间仅18个月，但得益于歌唱式口语教学，47名学生取得中文专业学位证书，顺利毕业，且有11名学生通过汉语水平四级考试。
这11人中就有今年23岁的佛朗哥，他在华油能源集团有限公司实习，负责中英法翻译工作。“李老师是第一位用唱歌方式教我们学语言的老师。这个方法很好，每当我忘了词，回忆歌曲就能立即想起来。”今年7月佛朗哥获得了第20届“汉语桥”世界大学生中文比赛乍得赛区冠军。
22岁的洛朗是佛朗哥的同学，在华为负责营销，他认为唱歌学中文让没有中文基础的人也能很快进步。
“歌唱式教学法让人耳目一新。李老师不仅提高了学生的学习成绩，还成功让更多乍得人了解、喜欢上中文和中国文化。”恩贾梅纳大学校长哈加尔说。
中国驻乍得大使馆官员傅子豪表示，李量革新中文教学法的启示在于“学无定法”，中国对外汉语教育和对外文化交流需更多考虑受众的特点和接受度。
李量的任期于9月30日结束，但他表示，自己对歌唱式口语教学的钻研仍在继续。“未来要加强在音乐上的学习，挖掘更多中国传统音乐素材，为教学创作汲取养分”。 【编辑:张楷欣】
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